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临床技能教学:努力培养应用型高级医学人才

发布时间:2010-06-26 00:00:00 丨 来源:第一临床医学院 丨 阅读次数:2966

    第一临床医学院下设30个教研室和17个示教室,每年承担11个医学类专业、16000多学时的理论课教学任务,同时接收硕士生、本科生及外国留学生等实习、见习学生近两千余人次。学院坚持医疗、教学及科研并重,建立健全了临床教学的组织机构及各项管理制度,规范了教学环节和过程的管理,不断提高临床教学质量,使教学质量和人才培养处于全省前列。

    一、加强师资队伍建设,全面提高教师素质

    提高教学质量,加强课程建设和学科建设,归根到底取决于教师队伍的素质。学院拥有一支学历、知识、年龄结构比较合理的师资队伍,拥有能独立授课的教师305名,其中正高职称53名,副高职称88名,临床医学本科高职授课率达84%。在教师队伍建设方面的主要做法,一是教学观摩。积极发挥优秀教师的示范作用,为青年教师多次举办教学观摩活动,加强教学交流,促进教师间教学方法和教学理念的融合;二是教学查房。针对中青年教师带教查房不够规范的问题,聘请高年资专家进行教学查房示范和讲座,规范教学查房流程;第三新教师试讲。为提高中青年教师的教学水平,定期组织新教师试讲,专家点评,不断提高新教师授课水平。第四脱产进修培训。我院重点以培养现有人才为主,积极鼓励教师外出进修学习、强化外语培训,多渠道地提高教师学历层次,三年来已有33名医护人员完成进修任务,脱产攻读硕士、博士13名。第五注重授课技能培训。在为各教研室投入大量的先进教学设备外,我们还组织了青年教师课堂教学竞赛和多媒体课件制作大赛,提高多媒体授课水平。为了提高双语教学质量,我们聘请外教对教师加强外语培训。第六“请进来,走出去”。为了适应现代医学教育的需要,我们还经常组织相关教学人员走出去,到兄弟院校学习取经;请进来,请知名的专家教授指导、讲学。从而促进了我院教学水平的不断提高。第七加强青年教师培养。每月安排两次专家理论知识讲座,强化“三基”训练,帮助他们尽快成长。第八招聘引进人才。近五年我院从全国各地高等医学院校引进优秀本科生、硕士、博士研究生113名,不仅满足了医院临床教学工作的需求,而且通过南北东西文化的融合,给医院带来清新的学术空气,避免了“近亲繁殖”,促进了医院的和谐、可持续发展。九是落实待遇。为了建设稳定和高素质的教师队伍,我们健全了各级教学组织机构,落实了各级教学人员的津贴待遇,定期评优评先并与职称晋升挂钩。定期组织教师和相关教学人员外出休息度假,这些活动极大地调动了大家做好教学工作的积极性。

    二、高度重视教学,保障教学投入到位

    学院以教学促进临床医疗的进步,以临床医疗促进教学水平的提高。实行教学工作一把手负责制,教学工作是院长办公会的主要议题之一。坚持学院领导班子和教研室主任的月例会制度,讨论解决教学工作中存在的问题。我们的教师都是兼职教师,一手救死扶伤,一手教书育人,两手都要抓,两手都得硬。业务院长全部坚持参与课堂教学工作,领导班子成员经常亲自走到教学第一线督促检查,有力地促进各级教师教学过程的不断规范,确保了教学质量。我院坚持一年一次院长带队巡视考察外阜实习医院教学工作,看望医院带教老师和实习同学,加强感情交流,解决实习中存在的问题。

    同时,不断加大在教学基础设施的投入力度,近几年投入教学经费200多万,在原有“外总”、“内基”两个实验室的基础上创建了内科物理诊断学技能训练室、外科模拟手术室、妇产科技能训练室、护理技能训练中心及综合临床技能训练中心。购买了100多套进口的临床教学模具,设专人负责,全天向学生开放,为学生提供自学练习场所。投资30余万元建立了临床教学多媒体中心,实习学生可以观摩手术实时转播,并接受授课教师的现场指导,提高了学生对整个手术流程和设备器械的认知能力。新住院楼17个病区均设置了宽敞的示教室,并配备了笔记本电脑、等离子电视、DVD和移动书写板等现代化的教学设备,可以举办讲座、进行多媒体音像教学、手术实况观摩、教学查房讨论等。今年新增添了24小时医学频道节目,为同学们提供了全方位、多层次的医学教育内容,使他们能了解最新的国际医学资讯。

    三、坚持德才并重原则,培养品学兼优学生

    学院坚持德才并重原则,依托党团组织加强学生的思想政治工作,把学生的专业素质教育、职业道德教育作为思想工作的重要内容,并以培养创新精神和实践能力为目标,大力加强“三基”训练。

    1、强化学生的基本技能训练。临床技能训练历来是我们的重点工作。是保证医学生质量的重要措施。在进入临床实习前我们要对全体学生做好进科前的实习动员和技能培训。培训前我们先根据《河北省医学院校临床医学专业基本技能操作标准》和《河北省医学院校护理专业基本技能操作标准及评分方法》对指导教师进行培训。大家认真研究每一项操作中的每一个环节、步骤,并在遵从《标准》的基础上,根据我们的临床及技能操作经验对《标准》慎重做出修改和补充,以突出我们自己的特色与优势。培训中实行老师——项目负责制,统一操作标准,严格把关。之后利用临床技能训练中心的模拟设备及医学多媒体教学中心对基本技能操作强化模拟训练和实时手术观摩,提高学生对基本技能操作的熟练程度,为临床实习打下了良好的基础。进入临床科室后,我们实习带教导师负责制,全面负责学生的病史采集整理分析以及病例的书写、临床技能操作(内科包括骨、腰、腹、胸穿;外科包括无菌术,外技,外科换药)、理论知识考试、教学查房等方面的培训和督导,使学生能在最合理的时间内得到最充分的学习。

    2、毕业生技能考核制度化。为了保证毕业生的质量,我们强化了对医学生规范的毕业前基本技能考核。除了每个实习单元的出科考核外,在学生毕业实习结束前我们要组织全院专家集中对每一名学生进行基本技能操作的全面考核。考核优秀者给予奖励并颁发优秀证书,不合格者进行再培训补课,做到人人过关,不留死角。我们把这项工作作为制度坚持下来,保证了毕业学生的质量,取得了很好的效果。在我省两厅组织的基本技能考核中,临床医学专业07年和08年连续两年取得第一名,护理专业更是取得三连冠的优异成绩。


技能考核现场

 

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